Какие навыки развивать в последний год перед школой, чтобы ребёнку было легче в первом и следующих классах.
Родители будущих первоклассников часто волнуются, достаточно ли ребёнок подготовлен: умеет ли читать, знает ли цифры до ста, может ли написать своё имя. Учителя начальной школы смотрят на готовность иначе. Для них важнее, умеет ли ребёнок слушать, удерживать внимание и доводить дело до конца. Разберём, какие навыки стоит развивать в последний год перед школой и почему они пригодятся вплоть до четвёртого класса.
Произвольное внимание
На уроке ребёнку нужно 15–20 минут заниматься одним делом, даже если оно не очень интересно. В шесть лет это ещё трудно, но навык тренируется. Подойдут настольные игры с правилами, пазлы, раскраски по номерам, конструкторы по схеме. Важно, чтобы ребёнок сам заканчивал начатое, а взрослый не доделывал за него. Постепенно увеличивайте время занятий, начиная с пяти-семи минут.
Умение слушать инструкцию
Учитель даёт задание всему классу один раз. Ребёнок, который привык, что ему повторяют лично, теряется. Дома полезно давать поручения из двух-трёх шагов: «возьми синий карандаш, нарисуй круг и раскрась его наполовину». Если ребёнок путается, не повторяйте сразу, а спросите, что он запомнил. Игры вроде «Да и нет не говорите» или «Повтори за мной» тоже тренируют слуховое внимание.
Мелкая моторика и подготовка руки
Письмо в первом классе утомляет многих детей. Рука не готова к долгой аккуратной работе. Лепка, нанизывание бусин, вырезание ножницами, штриховка и обводка по контуру укрепляют мелкие мышцы. Не спешите учить писать прописные буквы: неправильная привычка держать ручку потом исправляется долго. Лучше научить правильно держать карандаш и рисовать линии в разных направлениях.
Самостоятельность
Первоклассник должен сам собрать портфель, переодеться на физкультуру, найти свою тетрадь. Начните с малого: пусть ребёнок сам собирает рюкзак на прогулку и раскладывает игрушки по местам. Чем больше бытовых дел он делает сам, тем меньше стресса будет в школе, где взрослого рядом нет.
Математика начинается с логики
Счёт до ста ещё не означает готовность к школьной математике. Важнее понимание: что больше, что меньше, как разделить поровну, что изменится, если добавить один предмет. Играйте в магазин, раскладывайте конфеты, сравнивайте длину и вес предметов. Такая игровая математика закладывает основу, на которую потом лягут задачи. Уже к третьему-четвёртому классу задачи становятся многоходовыми, и детям с развитым логическим мышлением проще. Многие родители тогда начинают сверять домашние задания по разборам, например по ГДЗ по математике 3 класс и ГДЗ по математике 4 класс. Это работает, если ребёнок сначала решает сам, а затем вместе со взрослым разбирается, где ошибся. Привычка к такой самопроверке тоже начинается с дошкольных игр, где можно спокойно ошибиться и попробовать ещё раз.
Эмоциональная готовность
Ребёнок должен понимать, что ошибки это нормально и учитель не ругает за них, а помогает. Если дома за каждую неудачу следует критика, в школе ребёнок будет бояться отвечать. Хвалите не только за результат, но и за старание, обсуждайте, что получилось и что можно сделать иначе. Читайте книги о школе, играйте в школу, расскажите, как учились вы сами.
Итог
Готовность к школе складывается не из знаний, а из навыков: слушать, сосредотачиваться, работать самостоятельно и не бояться ошибок. Развивать их лучше в игре, понемногу каждый день. Ребёнок с такой базой легче адаптируется в первом классе и увереннее чувствует себя в старших классах начальной школы, когда задания становятся сложнее.
Читайте далее:
Сообщить об опечатке
Текст, который будет отправлен нашим редакторам: